Literaturhinweise

Bemerkung:
Bildungswünsche und -bedarfe von nicht erwerbstätigen Pflichtschulabgängerinnen stehen im Mittelpunkt der Studie, da diese Gruppe der Frauen doppelt benachteiligt ist und gesellschaftlich nur schwer sichtbar wird.

Bemerkung:
Bildungswünsche und -bedarfe von nicht erwerbstätigen Pflichtschulabgängerinnen stehen im Mittelpunkt der Studie, da diese Gruppe der Frauen doppelt benachteiligt ist und gesellschaftlich nur schwer sichtbar wird.

Bemerkung:
Diese Broschüre entwirft ein Transfermodell für die beiden Lernangebote (Lernarrangement "Lernen gestalten" + Mobile IKT-Lernwerkstatt) von learn forever.

Bemerkung:
Die Erwachsenenbildungsforschung hat Rahmenbedingungen und Voraussetzungen für veränderte Lernkulturen und gelungenes Lernen beschrieben. Auf dieser Basis entwickelt learn forever Modelle für bildungsbenachteiligte Frauen. Diese verfolgen das Ziel, selbstgesteuertes Lernen zu initiieren und zu unterstützen. Es wurden zwei Lernmodelle entwickelt, das Lernarrangement "Lernen gestalten" und die Mobile IKT-Lernwerkstatt. Diese wurden mehrfach erfolgreich umgesetzt und begleitend evaluiert. Aus den Erfahrungen mit diesen Modellen wurden Qualitätsstandards zur Umsetzung abgeleitet, welche wir hier zur Verfügung stellen. Diese Qualitätsstandards sollen vor allem EntscheidungsträgerInnen in Bildungseinrichtungen, welche solche Lernangebote in ihr Angebot aufnehmen wollen, als Unterstützung dienen.

Bemerkung:
Evaluierung des Lernarrangements "Lernen gestalten" und der Mobilen IKT-Lernwerkstatt
 

Beschreibung:
Überblick über die Österreichische Erwachsenenbildungsstruktur: Hintergründe, legistischer Rahmen und AkteurInnen, TeilnehmerInnen und AnbieterInnen, Anforderungen an Erwachsenenbildung und Weiterbildung

Beschreibung:
Strategiepapier der österreichischen Sozialpartner zum Lebensbegleitenden Lernen. Download unter http://www.sozialpartner.at.

Beschreibung:

Beschreibung:

Beschreibung:
Strategiepapier der IV zum Lebensbegleitenden Lernen.

Beschreibung:
Stärken und Schwächen des Lebensbegleitenden Lernens in Österreich aus Sicht der OECD. Download unter http://www.sozialpartner.at.

Beschreibung:
Grundlegende Aufarbeitung des Wissensstandes zu Bildungsbenachteiligung, Bildungsbeteiligungsmotivation (quantitativ und qualitativ) und ausführliche Zusammenschau von Empfehlungen an die Weiterbildung und Bildungspolitik.

Beschreibung:
Expertise aus der Sicht ehemals lernungewohnter Frauen zu den Themen Zielgruppenerreichung und -motivierung. Erhält Empfehlungen für die Politik und Weiterbildungseinrichtungen.

Beschreibung:
Im Auftrag der Expertenkommission Finanzierung Lebenslangen Lernens erstellten die Autoren auf der Grundlage eigener empirischer Befunde ein Gutachten zu Motiven, Beweggründen und Hindernissen, die zu Nicht- bzw. Nieteilnahme an beruflicher Weiterbildung führen. Gut lesbare und detaillierte statistische Aufschlüsselung der Teilnahmesituation in der Weiterbildung.

Beschreibung:
Recherchebericht zu erfolgreichen Weiterbildungsmaßnahmen in Deutschland, Großbritannien und Finnland. Erfolgreiche Modelle zur Förderung des Lebensbegleitenden Lernens bei lernungewohnten Frauen wurden beschrieben.

Beschreibung:
Umfassende Darstellung zur Bildungsbeteiligung und -nichtbeteiligung in Vorarlberg. Download unter http://www.bildungspartnerschaft.at.

Beschreibung:

Beschreibung:
Download unter http://www.cbl.fh-hagenberg.at/~cbl01010/docs/paper/Lernarrangement.pdf.

Beschreibung:
Didaktisches Modell für ein Lernarrangement zur Förderung von Selbstlernkompetenzen im Hinblick auf die Zielgruppe lernungewohnte Frauen.

Beschreibung:
Neues, zielgruppengerechtes Bildungsangebot vor Ort für lernungewohnte Frauen, das die Handlungskompetenz für das lebensbegleitende Lernen mit Hilfe von neuen Informations- und Kommunikationstechnologien fördert. Erfolgreiches Weiterlernen in Zukunft wird initiiert.

Beschreibung:
in: Kompetenzerweiterung in der beruflichen Bildung von Clement, Ute + Arnold, Rolf (Hrsg.)

Beschreibung:
Neue Anforderungen an Lehrende durch selbstgesteuertes Lernen und neue Lernarrangements.

Beschreibung:

Beschreibung:
Darstellung von Risiken, Chancen und Vorteilen bei dem Einsatz von aktuellen Lern-CDs bei der Zielgruppe der Lernungewohnten. Die Broschüre richtet sich an Personen, die für den Einsatz von Lern-CDs und Lernsoftware verantwortlich sind (TrainerInnen, LernprozessmoderatorInnen, BildungsarchitektInnen, ...).

Beschreibung:

Beschreibung:
Dokumentation und Empfehlungen zur geschlechtersensiblen Gestaltung bei der Vermittlung von Computer- und Internetkompetenzen.

Beschreibung:
Dieses Buch gibt einen Überblick über handlungsorientiertes Lernen und beschreibt wie eLearning eine bewusste Stärkung der Handlungsorientierung ermöglicht.

Beschreibung:
Vorliegende Broschüre enthält einen Kriterienkatalog, der Faktoren für einsteigerInnengerechte Lern-CDs beschreibt. Die Broschüre richtet sich an Personen, die an der Herstellung von Lernsoftware beteiligt sind (Produzentinnen, DrehbuchautorInnen, ...)

Beschreibung:
Das Buch ist eine Anleitung, wie Lernsoftware auf Medialität, Interaktivität und Adaptivität und im Hinblick auf die Bedürfnisse der Zielgruppe untersucht werden kann.

Beschreibung:
Dieses Lexikon gibt eine ausführliche Übersicht über unterschiedliche Didaktiken von der bioenergetischen Didaktik, der Sinnes-Didaktik über die Kommunikationsdidaktik bis zur Mediendidaktik. Methoden zu den einzelnen Didaktiken werden ausführlich beschrieben.

Beschreibung:

Beschreibung:

Beschreibung:
Auf der Basis lernpsychologischer Forschung werden neue Formen des Lernens entwickelt, die es ermöglichen, nicht nur Wissen sondern auch Handlungskompetenzen zu erwerben.

Beschreibung:
Umfassende Beschreibung von Methoden von der Planung bis zur Evaluation

Beschreibung:

Beschreibung:

Beschreibung:
Anhand von zahlreichen Beiträgen, die sich auf Tagungsworkshops, aber auch auf Ergebnisse empirischer Studien und auf weiterführende Forschungsaspekte richten, liefert das Werk einen interessanten Einblick in die aktuelle Diskussion um innovative Lernarrangements in der Weiterbildung

Beschreibung:

Beschreibung:
Hier werden 6 Empfehlungen der Bildungskommission der Heinrich-Böll-Stiftung eingehend erlätert. Das Hauptaugenmerk ist auf schulische Bildung gerichtet.

Beschreibung:

Beschreibung:
In diesem Handbuch finden Lernende eine verständlich erklärte Anleitung, wie Lernen mit Hilfe unterschiedlicher, vor allem auch kreativer Methoden und Techniken gelingen kann.

Beschreibung:
Das Buch verknüpft die Kategorien Bildung und Geschlecht auf theoretischer und empirischer Ebene miteinander und beinhaltet eine systematische und historische Auseinandersetzung mit dem Bildungs- und Geschlechtsbegriff und deren erkenntnistheoretischer Verortung zwischen Moderne und Postmoderne

Beschreibung:
Das Buch geht den Widersprüchen von Frauen in ihren Alltagspraktiken und Lebensentwürfen angesichts von gesellschaftlichen Modernisierungsprozessen nach und wie feministische Bildungsarbeit auf diese Lernherausforderungen reagieren sollte.

Beschreibung:
Grundlegende Zusammenschau zu Geschichte, Theorie, Didaktik / Methoden, Bildungsbeteiligung, Handlungsfelder von Frauenbildung und deren Rahmenbedingungen in Weiterbildungseinrichtungen

Beschreibung:
Die soziale Konstruktion des Geschlechts, wie sie z.B. in Seminaren stattfindet, wird analysiert. Dabei wird die Wirkung geschlechtsbezogenen Verhaltens der teilnehmenden Frauen und Männer als auch der SeminarleiterInnen untersucht. Aus den Analysen entwerfen die Autorinnen das Konzept der geschlechtergerechten Didaktik und machen Vorschläge für die Umsetzung in der Praxis.

Beschreibung:
In diesem Report sind 8 Beiträge von AutorInnen zum Thema Weiterbildungsbeteiligung und Lernmotivation gesammelt. Ein allgemeiner Rückgang der Weiterbildungsbeteiligung, geschlechts- und millieuspezifische Aspekte der Weiterbildung und die Selbststeuerung von Lernprozessen werden mit neuen empirischen Daten aus Deutschland beschrieben.

Beschreibung:
Empirische Studie über typische Muster von Bildungsbiographien im Zusammenspiel mit soziostrukturellen Faktoren, gesellschaftlichen Rahmenbedingungen und subjektiver Eigenleistung der Personen; welche Bildungsidentitäten erwachsen daraus?

Beschreibung:
Grundlagentexte zu den Herausforderungen an neue Bildungsangebote angesichts der Konzepte von selbstgesteuertem und selbstverantwortlichem Lernen.

Beschreibung:
Eine eher theoretische Auseinandersetzung mit Veränderungen in den Lernanforderungen an Erwachsene und an Bildungseinrichtungen. Bezieht sich auf Menschen mit Bereitschaft zum Lernen.

Beschreibung:
Das Buch geht den Fragen nach: Was sind Lernkulturen? Welche Entwicklungstendenzen und Begründungsansätze zum Wandel der Lernkulturen gibt es? Wie kann die Entwicklung innovativer Lernkulturen unterstützt werden?

Beschreibung:

Beschreibung:
Auf Basis einer empirischen Studie werden Bildungsbeteiligung und Anforderungen an Bildungsangebote entlang von Milieus (geprägt von Wertorientierungen) vorgestellt.

Beschreibung:
Die kompetenzorientierte Laufbahnberatung ist ein ressourcenorientiertes Verfahren, das in einem Gruppenworkshop und in 3 Einzelcoachings durchgeführt wird. Neben einer ausführlichen Anleitung für TrainerInnen und BeraterInnen wird auf Wirkungen, Anwendungsfelder und Einsatzmöglichkeiten eingegangen.

Beschreibung:
Das Buch gliedert sich in einen Trainingsteil mit ausgearbeiteten und wissenschaftlich fundierten Werkzeugen für die Durchführung von Trainingsseminaren und in einen theoretischen Teil. Dieser enthält eine Fülle an aktuellen neurowissenschaftlichen und psychologischen Befunden zum Thema Persönlichkeitsentwicklung und Selbststeuerung.

Beschreibung:
Die Personalberatung wird kritisch hinterfragt, der soziale Charakter von Beurteilungsprozessen wird unter die Lupe genommen und Instrumene wie Leistungsbeurteilung, Assessment-Center sowie Graphologie auf ihre geschlechtsdiskrimnierenden Aspekte untersucht.

Beschreibung:
Zentrales Element in diesem Prozess ist der Einstaz einer Potenzialanalyse, die es den Teilnehmerinnen ermöglicht, sich eigener Stärken und Fähigkeiten bewusst zu werden oder sie neu zu entdecken...

Beschreibung:
Diese englische Broschüre und die begleitende DVD wurde von einer Gruppe europäischer PartnerInnen des EQUAL-Projekts „Bridges Over Borders“ erstellt. Sie erzählt individuelle Lernwege von Personen und zeigt, wie sehr sich dadurch ihr Leben als auch das Ihrer Familien aber auch ihrer Umgebung verändert hat.

Beschreibung:
Diese englische Broschüre enthält Erfahrungsberichte aus Ungarn, Tschechien, Österreich, Deutschland und England, rund um das Modell des „Digitalen Lebenslaufes“.

Beschreibung:
Diese englische CD enthält Lernreisen von bildungsbenachteiligten Personen aus Ungarn, Tschechien, Österreich, Deutschland und England.